GUÍA DEL PROYECTO

LUDOTECA

Es el espacio donde se realizan actividades ludicas,de juegos y juguetes,especialmente en la educación infantil,con el fin de estimular el desarrollo físico,mental y la solidaridad con otras personas.

Este proyecto va destinado a todos los sectores del municipio,porque se pretende solucionar un problema que afecta a toda la población especialmente a los niños y niñas.

ya que así le ofrecemos un espacio donde los niños y niñas puedan pasar un rato agradable y se diviertan con seguridad.

proponemos que los niños(a) ocupen su tiempo libre y hacerlo de manera inteligente a la vez que divertida.ya que el niño debe disfrutar plenamente de juguetes y juegos

el objetivo de la ludoteca es:  

• posibilitar al conjunto de la población infantil el acceso al mundo de las actividad física y el objetivo ludico,especialmente a aquellos sectores:con menor capacidad adquisitiva y cultural;con un entorno menos favorecedor
• facilitar el surgimiento de una actividad ludica,no alineante,favorecedora del desarrollo psicomotor,cognitivo,critico,creativo y afectivo del niño(a).
• potenciar una visión nueva del juguete,del objetivo y de la actividad ludica en el conjunto de niños,padres y agentes significativos.

los espacios de la ludoteca

los espacios del interior y exterior,han de diseñarse partiendo de las necesidades de los futuros usuarios y de los objetivos marcados para el proyecto.y teniendo en cuenta el desarrollo del juego en todas y cada una de sus manifestaciones.

actividades que ofrece

las actividades principales son:

• juego libre
• animación recreativa
• construcción de juguetes y material didáctico
• torneos deportivos
• natación infantil
• clases de sistemas
• clases de danza

la metodología del proyecto,esta basada en una pedagogía activa y ludica.siempre tomando en cuenta los intereses y necesidades de los niños

precios y horarios

los precios al ser un servicio publico,son precios asequibles para que no sean una barrera en el ejercicio del derecho de los niños(a) al juego, y que puedan disfrutar de los servicios y actividades ofrecidas.

en referencia a los horarios de apertura al publico:

lunes, miércoles,viernes:8 A.M a 12 M  Y 2 PM a 5 PM

MARTES Y JUEVES:8 AM a 12M Y 2 PM a 5 PM  ludoteca móvil

factores adversos a la infancia y la familia

• las ludoteca pueden ofrecer alternativas para dar respuesta a una serie de necesidades que tiene hoy en día la infancia y las familias,condiciones frecuentemente por factores propios de la sociedad y la forma de vida actual.

algunos de los factores son:

• perdida de tiempo
• falta de tiempo realmente libre
• transformación de los espacios,tanto en la casa, como en la calle.

frente a los factores  de proceso adversos,y para ayudar a superarlos,hay una serie de rasgos que confirman la importancia de la ludoteca

1. la necesidad de compartir un material común.aunque la mayor parte de los niños tienen muchos juguetes. todavía hay algunas familias que no pueden adquirir todo aquello que desearían para sus hijos.pero es que ademas es necesario que los niños aprendan a compartir un material común y asumir responsabilidades.
2. la ludoteca brinda excelentes situaciones de socializacion atreves de las actividades ludicas desarrolladas.

LA COMUNICACIÓN

Busca que los aprendices aprendices le den importancia a la comunicación,esta permite fortalecer los procesos de formación laboral y personal,entender que la comunicación permite establecer relación,interactuar con los demás y generar acciones y cambios




CLASES DE COMUNICACIÓN


AUDITIVA:Es la comunicación desarrollada a través de sonidos producidos por el emisor
VISUAL:Consiste en la comunicación que el receptor percibe por la vista.
Táctil: considera aquella donde el emisor y el receptor entran en contacto físico.


NIVELES DE COMUNICACIÓN

1. COMUNICACIÓN INTERPERSONAL:Es la comunicación que tiene lugar dentro del individuo;en otras palabras,es hablar con uno mismo; una persona puede ser emisor y receptor simultáneamente en su interior
2. COMUNICACIÓN GRUPAL:Es la que ocurre cuando un conjunto de personas conforman una unidad prácticamente identificable y realizan transacciones de mensajes para la interacción,convivencia y desarrollo del grupo del cumplimiento de sus metas.
3. COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL:Es una forma de comunicación interpersonal pero de diferentes características En una organización es necesario la jerarquía y el flujo en función de decisiones del poder.
4. COMUNICACIÓN MASIVA:Es la comunicación de difusión o de masas y recurre a la ayuda de la tecnología moderna bajo la forma de medios masivos.No debe confundirse la presencia de estos instrumentos con el proceso mismo.
5. COMUNICACIÓN INTERMEDIA:Esta se sitúa entre la comunicación personal y la masiva.Los medios de los que se valen son, entre otros,el teléfono,estaciones radio telegráficas,el satélite y teletipo.

expresiones

Expresión oral:Es expresar libremente lo que pensamos,sentimos,de forma oral y de una forma correcta para que las personas capten nuestra idea.

Tiene por objetivo adquirir confianza y seguridad ante la gente que nos rodea,mejorar nuestra postura y coherencia.

Nos facilita estrategias para mejorar el discurso oral y tener un mejor desenvolvimiento (social,profesional)

Expresión corporal:Es el lenguaje del cuerpo.

El propósito de este lenguaje corporal es cada individuo tenga la posibilidad de sentirse,percibirse,conocerse y manifestarse,descubrir su cuerpo.

Le permite al aprendiz desarrollar sus destrezas de comunicación,manejar de una manera mas adecuada la actitud,la postura,el tono de la voz,entre otros.

Características de una buena comunicación

Claridad:Exponer ideas concretas y definidas,con frases bien construidas y terminología común y al alcance de los destinatarios.

Concisión:Utilizar las palabras justas;huir de palabrería.No hay que ser lacónicos,pero tampoco emboscar al destinatario en una farragosa aratoria.

Coherencia:Construir los mensajes de forma lógica,encadenando las ideas y remarcando lo que son hechos objetivos y lo que son opiniones,sean del orador o de otras personas.

Sencillez:Tanto en la forma de construir nuestro mensaje como en las palabras empleadas.

Naturalidad:Requiere una expresión viva y espontanea,lo que no implica vulgaridad o descuido.Es la prueba del dominio del lenguaje y el camino para lograr esta naturalidad.   

 

ESTILOS DE APRENDIZAJE

Los estilos de aprendizaje son:los rasgos cognitivos,afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de como los aprendices perciben interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizajes.




DIVERGENTES:(Activos)
CONVERGENTES:(Reflexivos)
ASIMILADORES:(Teóricos)
ACOMODADORES:(Pragmáticos)

DIVERGENTES

• Se basan en experiencias concretas y observación reflexiva.
• Tienen la habilidad imaginativa,es decir,son emocionales y se relacionan con las personas.
• Este estilo es característico con las personas dedicadas a las humanidades.Son influidos por sus compañeros.

LOS DIVERGENTES APRENDEN MEJOR

• Cuando se realiza una actividad que presente un reto
• Cuando realizan actividades cortas e resultado inmediato
• Cuando hay emoción,drama y crisis.

LES CUESTA MAS TRABAJO APRENDER.

• Cuando tienen que trabajar solos
• Cuando tienen que asimilar,analizare interpretar datos.

CONVERGENTES

• Utilizan la conceptualizacion abstracta y la experimentación activa.
• Son deductivos y se interesan en la aplicación practica de las ideas.
• Generalmente se centran en encontrar una sola respuesta correcta a sus preguntas o problemas.
• Son mas pegados a las cosas que a las personas 
• Tienen interese muy limitados
• Son personas que planean sistemáticamente y se fijan metas.

 APRENDEN MEJOR

• Cuando pueden pensar antes de4 actuar
• Cuando pueden pueden ofrecer observaciones y analizar la situación.
• Cuando pueden adoptar la postura de observador

LES CUESTA APRENDER CUANDO:

• Cuando se les apresura de una actividad a otra.
• Cuando tienen que actuar sin poder planificar previamente
• Cuando se convierten en el centro de atención

ASIMILADORES

• Usan la conceptualizacion abstracta y la observación reflexiva.
• Se basan en modelos teóricos abstractos
• No se interesan por el uso practico de las teorías

APRENDEN MEJOR

• A partir de modelos, teorías,sistemas.
• Con ideas y conceptos que presentan una meta 
• Cuando tienen oportunidad de preguntar e indagar

LES CUESTA APRENDER CUANDO

• Con actividades que impliquen incertidumbre
• En situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos.
• Cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico

ACOMODADORES

• Se basan en la experiencia concreta y la experimentación activa  
• Son adaptables, intuitivos y aprenden por ensayo y error
• Confían en otras personas para obtener información y se sienten a gusto con los demás 
• .Se dedican a trabajos técnicos y prácticos

APRENDEN MEJOR

• Con actividades que relacionen la teoría y la practica
• Cuando ven a los demás hacer algo 
• Cuando tienen la posibilidad de poner en practica inmediatamente lo que han aprendido

LES CUESTA APRENDER CUANDO:

• Cuando lo que aprenden no se relacionan con sus necesidades inmediatas
• Con aquellas actividades que no tienen una finalidad aparente
• Cuando lo que hacen no esta relacionado con la "realidad"

DEBERES DEL APRENDIZ SENA

CAPITULO 3

DEBERES DEL APRENDIZ SENA

ARTICULO 4:Se entiende por deber,la obligación legal,social y moral que compromete a la persona a cumplir con determinado actuación,asumiendo con responsabilidad todos sus actos,para proporcionar la armonía,el respeto,la integración,el bienestar común y la seguridad de las personas y de los bienes de la institución.

A.De carácter académico

1. Cumplir con todas las actividades propias de su proceso de aprendizaje o del plan de mejoramiento,definidas durante su proceso de aprendizaje.
2. Participar activamente en las actividades complementarias o de profundización,relacionadas con el programa de formación,con el fin de gestionar su proceso de formación.
3. Dar a conocer oportunamente al instructor las solicitudes o novedades que se le presenten durante el proceso de aprendizaje,utilizando medios virtuales y/o físicos.
4. Informar sobre la consecución de contrato de aprendizaje o cualquiera de las alternativas para la etapa practica,inmediatamente esto ocurra,a los responsables de apoyar este proceso en el centro de formación.
5. Participar en la elaboración y ejecución del plan de Gestión Ambiental del Centro de Formación,colaborando y fomentando la necesidad de clasificar y reciclar los derechos,conservar el medio ambiente y el equilibrio de la naturaleza,y no poner en peligro la supervivencia de especies vegetales o animales.
6. Acatar las decisiones adoptadas en forma grupal relacionadas con su proceso de formación
7. Asumir con responsabilidad y participar en las actividades programadas como salidas, intercambios de aprendices a nivel nacional e internacional, así como en los demás caracteres de pedagógico
8. Hacer uso apropiado de las herramientas tecnológicas que la Entidad pone a disposición,para adelantar el proceso de aprendizaje
9. Ser responsable de gestionar los recursos de información a través de las diferentes fuentes de conocimiento,que garantice el logro de los resultados de aprendizaje establecidos en el programa de formación
10. Asistir a las reuniones que programe el Centro de Formación para seguimiento a las actividades desarrolladas durante el periodo de practica.La no asistencia a estas reuniones debe justificarse mediante excusa comprobable

DE CARÁCTER  DISCIPLINARIO

1. Conocer y asumir las políticas y directrices institucionales establecidas, así como el reglamento del aprendiz SENA,y convivir en comunidad de acuerdo con ellos
2. Portar permanentemente y en lugar visible el carne que lo identifica como aprendiz SENA,durante el proceso de formación,renovarlo de acuerdo con las disposiciones vigentes y devolverlo al finalizar el programa o cuando se presente retiro,aplazamiento o cancelación de la matricula
3. Utilizar la indumentaria y los elementos de protección personal dispuestos en los ambientes de aprendizaje, observando las condiciones de prevención señaladas por el instructor y organizarlos para ser utilizados exclusivamente en el ambiente de aprendizaje requerido
4. Conservar y mantener en buen estado,orden y aseo,las instalaciones físicas,el material didáctico, equipos y herramientas de la entidad o que estén a cargo de esta,respondiendo por los daños ocasionados a estos intencionalmente o por descuido,debidamente comprobados
5. Actuar siempre teniendo como base los principios y valores para la convivencia;obrar con honestidad,respeto,responsabilidad,lealtad,justicia,compañerismo y solidaridad con la totalidad de los integrantes de la comunidad educativa y expresarse con respeto,cultura y educación,en forma directa o a través de medios impresos o electrónicos
6. Hacer uso apropiado de los espacios de comunicación y respetar a los integrantes de la comunidad educativa,siendo solidario,tolerante y veraz en la información que se publique en medios impresos o digitales;abstenerse de enviar material multimedia que contenga imágenes, vídeos que no sean objeto de las actividades de aprendizaje 
7.  Informar al instructor,coordinador,directivo o personal de apoyo,cualquier irregularidad que comprometa el buen nombre y normal marcha del Centro de Formación  de la entidad y de la comunidad educativa,o que considere sospechosa dentro de la institución y en los ambientes de aprendizaje,permitiendo una actuación oportuna,preventiva o correctiva
8. Respetar la dignidad,intimidad e integridad de los miembros de la comunidad educativa SENA
9. Respetar los bienes y elementos de propiedad de los integrantes de la comunidad educativa y del SENA
10. Abstenerse de realizar o apoyar actos que limiten o afecten el derecho a la educación o la locomoción de la comunidad educativa del SENA,como impedir el acceso a funcionarios y aprendices a los Centros de Formación y demás instalaciones del SENA
11. Presentar siempre las mejores condiciones de aseo y pulcritud personal
12. Enaltecer y respetar los símbolos patrios e institucionales
13. No usar expresiones grotescas en foros de discusión,mensajes,anuncios,tanto generales como en grupos de trabajo
14. En caso de perdida de carnet el aprendiz debe formular la denuncia correspondiente,tramitar el duplicado y cancelar el valor respectivo en tesorería con base en la normatividad dada por Dirección General
15. Denunciar tratos,propuestas,o actas inmorales de parte de cualquier funcionario y de cualquier miembro de la comunidad educativa
16. Suscribir oportunamente el Acta de compromiso como Aprendiz SENA y/o como Aprendiz  usuario de Tecnoparque o Tecnoacademia,elaborado por la Dirección General de la entidad

SER APRENDIZ SENA

Durante la formación.el sena contribuirá para el desarrollo de su perfil como libre pensador,con capacidad critica, líder, solidario,emprendedor y creativo

LIBRE PENSADOR Y CON CAPACIDAD CRITICA

Constructivo y respetuoso de las ideas propias y de los demás que con sus observaciones construye y aporta la solución de los problemas

SOLIDARIO

El solidario trabaja en equipo construyendo soluciones colectivas,se deja llevar por sus principios y valores,comprometido con la sociedad y el entorno.

LÍDER

Es gestor de su propio proceso de formación,construye nuevos rumbos para transformar y mejorar la sociedad.Tiene su misión puesta en el futuro 

EMPRENDEDOR Y CREATIVO

Realiza análisis complejos de las situaciones,formulando proyectos concretos y realizando actuaciones simples.utiliza la creatividad como herramienta para solucionar de forma innovadora los retos que le impone la sociedad.

MISIÓN

El servicio nacional de aprendizaje(sena)se encarga de cumplir la función que le corresponde al estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos,ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral gratuita,para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país

VISIÓN

El sena sera una organización de conocimiento.para todos los colombianos,innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje,en total acuerdo con las tendencias  y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores,impactando primitivamente la productividad,la competitividad,la equidad y el desarrollo del país

PRINCIPIOS Y VALORES Y COMPROMISOS INSTITUCIONALES

PRINCIPIOS.

• Primero la vida 
• La dignidad del ser humano
• La libertad con responsabilidad
• El buen común
• Formación para la vida y el trabajo

VALORES

• Respeto
• La dignidad del ser humano
• Liderazgo
• Solidaridad
• Transparencia
• Creatividad

COMPROMISOS

• Convivencia pacifica
• Honradez
• Coherencia entre el pensar,decir y actuar.
• Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente
• Disciplina dedicación y lealtad

SIGNIFICADO DE LOS SIMBOLOS DEL SENA

CONOCIMIENTOS PARA TODOS LOS COLOMBIANOS

Tiene forma de persona que representa el aprendiz, ya que es este el responsable de su propio proceso de aprendizaje y gestor de su propio desarrollo.

LA BANDERA 

Reflejan los tres sectores economicos dentro de los cuales que se encuentra el accionar de la institución: 

- EL PIÑON: Representa la industria 

-EL CADUCEO : Representa el comercio y servicios

-EL CAFE: Representa el agro primario y estractivo

 HIMNO

ESTUDIANTES DEL SENA. ADELANTE!

POR COLOMBIA LUCHAD CON AMOR

CON EL ANIMO NOBLE Y RADIANTE

TRANSFORMÉMOSLE EN MUNDO MEJOR

 II

DE LA PATRIA EL FUTURO DESTINO

EN LAS MANOS DEL JOVEN ESTA

EL TRABAJO ES SEGURO CAMINO

QUE EL PROGRESO A COLOMBIA DARÁ

 III

EN LA FORJA DEL SENA SE FORMAN

HOMBRES LIBRES QUE ANHELAN TRIUNFAR

CON LA CIENCIA Y LA TECNICA UNIDAS

NUEVOS RUMBOS DE PAZ TRAZARAN

 IV

HOY LA PATRIA NOS GRITA SENTIDA

ESTUDIANTES DEL SENA TRIUNFAD

SOLO ASI LOGRAREIS EN LA VIDA

MAS JUSTICIA MAYOR LIBERTAD

 V

AVANCEMOS CON FUERZA GUERRERA

ESTUDIANTES CON FIRME TESON

QUE LA PATRIA EN NOSOTROS ESPERA

SU PACIFICA REVOLUCION

CORO

ESTUDIANTES DEL SENA. ADELANTE!

POR COLOMBIA LUCHAD CON AMOR

CON EL ANIMO NOBLE Y RADIANTE

TRANSFORMÉMOSLE EN MUNDO MEJOR